MATEMÁTICA - ESPAÇO E FORMA EM PRÁTICA

Estudando espaço e forma na interdisciplina de matemática adaptei uma atividade para minha turma de 2º ano. Os alunos adoraram trabalhar espaço com o corpo.

ESPAÇO E FORMA - LABIRINTO

Publico alvo: 2º ano do ensino fundamental

Objetivos: Desenvolver o raciocínio de espaço e forma

Desenvolvimento:

Nesta atividade faremos um labirinto com objetos dispostos pela sala onde terá um início e uma chegada.

Os alunos irão se dividir em duplas onde um aluno deverá seguir o labirinto com os olhos vendados enquanto o outro colega vai guiando seus paços com as seguintes instruções:

- Vai pela direita

-Vai ela esquerda

- Para frente

-Para trás.

Cada dupla deverá cumprir os percurso até a chegada seguindo as instruções. A dupla que realizar o percurso em menos tempo será a vencedor

ESPAÇO E FORMA

Trabalho com uma turma de 2º ano do ensino fundamental e trabalhamos este conteúdo com maior intensidade na disciplina de Estudos Sociais, onde tem como um dos conteúdos o Bairro. Primeiramente trabalhamos em sala de aula conceitos de casa, número da casa, nomes das ruas, CEP e bairro, depois saímos no entorno da escola para explorar nosso bairro e identificar alguns pontos mais relevantes, depois retornamos para sala e exploramos mapas e por fim construímos maquetes do nosso Bairro.

No texto que trabalhamos uma das atividades consistia em maquete assim como realizo com meus alunos e além desta atividade muitas ideias também posso utilizar como: obras de artes e geometria, o tangran, origamis. Estas atividades além de envolverem espaço e forma também envolvem a matemática tornando o ensino muldicisplinar.

REFLETINDO SOBRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

Trabalho com uma turma de 2º ano do ensino fundamental, onde consta na grande curricular a multiplicação até a tabuada do  número 4. Utilizo o quadro para fazer desenhos explicativos e materiais concretos como tampinhas e palitos para eles entenderem o processo de multiplicação. Utilizo como forma de explicação adição, dizendo que a multiplicação é uma adição com todos números iguais. Depois de entendido este processo então mostro a tabuada para eles organizarem as multiplicações. A divisão não consta no conteúdo programático do 2º ano, porém no final sempre conseguimos iniciar a explicação para as crianças que estão mais avançadas. Início a divisão por 2 (metade) também com objetos como tampinha e palitos, sendo distribuídos entre duas pessoas para ver quantos ficará para cada um.

O texto é muito útil pois nos mostrar situações onde estes dois campos aditivos foram utilizados de forma concreta no dia-a-dia das crianças como no caso do telhados o que gera maior interesse por partes deles em aprender. Também nos trás o exemplo de multiplicação usando o corpo e como já estudamos em Corporeidade, tudo que estudamos através do corpo se torna de mais fácil absorção. Então incluirei estas situações na minha metodologia.

MATEMÁTICA - CAMPO MULTIPLICATIVO NA PRÁTICA

Na interdisicplina de Matemática estudamos o Campo Multiplicativo e adaptei umas das atividades para minha de 2º ano do ensino fundamental como segue abaixo:

 ARRUMANDO AS OPERAÇÕES

Publico alvo: 2º ano do ensino fundamental

Objetivos: Desenvolver o raciocínio do campo multiplicativo

Desenvolvimento:

Serão dispostas várias fichas com números e com os sinais das operações de adição e multiplicação.

A turma será dividida em duas equipes. A primeira equipe deverá ir escolhendo as fichas na ordem abaixo e montando a conta no quadro:

1 NÚMERO

1 SINAL DA OPERAÇÃO

1 NÚMERO

E ESCREVER O RESULTADO

Exemplo: 2 X 4 = 8

A segunda equipe deverá fazer o mesmo procedimento e quem fizer a conta com resultado maior ganha ponto.

No final a equipe que tiver mais pontos ganha.