A inclusão na prática

Tratando novamente de inclusão, venho falar da realidade de nossas escolas, pois sabemos que existe uma lei que obriga que todos alunos sejam matriculados em escolas regulares, se for de sua vontade e da família. Porém sabemos que tem sido muito difícil esta inclusão na prática, pois faltam formações para os professores, muitas crianças precisam de apoio e não temos estes apoios, faltam materiais adaptados e muitas famílias também são ausentes por inúmeros motivos. Diante desta realidade percebo que muitas vezes as crianças com deficiência acabam simplesmente sendo matriculadas nas escolas, mas a aprendizagem e o relacionamento social muitas vezes acabam ficando de lado, por falta de todas estas estruturas. Infelizmente mais uma vez no Brasil, percebo uma lei desestruturada, fora da realidade e que generaliza situações muito individuais. Inclusão é um grande desafio!

Surdez e a lei de inclusão

Sabemos que a comunidade surda vem lutando a anos (e continua) para ter sua identidade reconhecida, sabendo que eles tem cultura e língua próprias. As pessoa surdas sempre sofreram muitos preconceitos, sendo excluídos da sociedade, sendo obrigados a tentar oralizar e fazer tratamentos médicos que não auxíliam em nada sua vida. Depois de anos de luta grande conquistas chegaram como o reconhecimento da Língua de Sinais e sua identidade própria. Diante do reconhecimento de sua língua se definiu que as crianças devem ser alfabetizadas primeiro na língua de sinas (língua materna) e depois na língua do país e que tenha desde sempre convívio com seus pares. Porém aqui no Brasil com a lei de "inclusão" estas questões se perderam um pouco, pois quando vemos famílias exigindo que as crianças sejam inclusas em escolar comuns, muitas vezes sem preparo para lidar com esta comunidade, tem se uma perda enorme de identidade, pois muitas vezes não se comunicam em Libras e não tem contato com seus pares. Por isso que avalio que a lei de inclusão deveria ser algo que respeitasse as individualidades de cada indivíduo.

6º SEMESTRE

Hoje estamos iniciando nosso 6º semestre, já tivemos cinco períodos de grandes construções e já avalio melhoras no desempenho quanto a escrita, leituras e organização do tempo. Este último semestre também foi bem organizado o curso, mantendo o cronograma em dia e bem estruturado, iniciamos o controle das horas complementares pois estamos indo para a reta final do curso.

Este semestre trata de processos educacionais inclusivos e do combate ao preconceito, temas muito presentes na escola e tenho certeza que teremos grande debates e que será muito construtivo.      

Gestão democrática

Este semestre estamos estudando a importância da gestão democrática e tenho orgulho de dizer que na escola estadual onde atuo a gestão democrática acontece de fato, pois temos uma direção atuante e que chama a comunidade para fazer parte da escola. Esta gestão iniciou no final de 2015 e a direção convocou pais,aluno e a comunidade no geral para participar de ações como pinturas na escola, reformas na estrutura física, limpeza e reorganização de salas da escola, desde então vemos todos os segmentos da comunidade escolar sendo membros ativos da escola.

Planos de educação

Complementando os estudos da interdisciplina de gestão, fiz um levantamento dos planos de educação que segue abaixo:No nosso país, contemplando estados e municípios existem os Planos de Educação que são documentos elaborados pelas redes educacionais tendo como objetivo traçar metas para que a educação avance. Após a elaboração e aprovação do documento este torna-se lei tendo validade de dez anos, abrange instituições públicas e privadas em todos os níveis e modalidades de educação.No ano de 2014 foi aprovado o novo PNE tendo como base as necessidades do nosso país. Ele apresenta vinte metas para melhoria da educação que devem ser cumpridas entre 2014 e 2024. Após a aprovação deste plano, estados e municípios têm até junho de 2015 para aprovarem seus planos.No município de Porto Alegre foi sancionada pelo prefeito em julho de 2015 a lei municipal 11.858/2015, que institui o Plano Municipal de Educação (PME) que tem como objetivos erradicar o analfabetismo e universalizar o atendimento escolar em um prazo de dez anos.

Um olhar sobre a educação

As escolas brasileiras passam por problemas sérios e bastante discutidos há muitos anos, quanto a situação das escolas, dos professores e dos alunos de hoje. O professor tem como principal tarefa disseminar o conhecimento, porém, tem dividido seu tempo para realizar tarefas que não deveriam estar no seu dia-a-dia. Eles estão tendo as funções que, na verdade, seriam de psicólogos, assistentes sociais, e até dos pais.Acredito que a questão salarial seja vista como uma das principais reivindicações dos profissionais da educação, eles têm lutado muito para que seu trabalho seja valorizado e quando alcançarem essa valorização profissional estarão mais tranquilos e dispostos para construírem uma escola pública de qualidade,

PROJETO EM AÇÃO - CERTEZAS E DÚVIDAS

Depois do ajuste das perguntas norteadoras os grupos definiram as certezas e as dúvidas:

Por que a Águia tem asa?

- Certezas:

A Águia tem asas grandes;

Precisa voar pra comer;

Seus pais tinham asas;

- Dúvidas

Existe Águia sem asa?

Como a Águia consegue voar se é pesada?

Por que o Beta vive na água?

- Certezas:

O Beta precisa de água pra respirar.

- Dúvidas

O Beta morre fora da água?

O Beta bebe água do aquário?