13º pra que?

E hoje 11 de dezembro de 2017 recebemos a notícia de nosso prefeito que nosso 13º terceiro será parcelado 10 vezes, neste momento mais uma desilusão, mais uma sensação de descaso. Onde vamos parar me pergunto novamente? Nossa profissão sendo cada vez menos valorizada, será que teremos professores por quanto tempo? será que teremos funcionários públicos ainda daqui alguns anos? Será que o PEAD ainda existirá? Que tristes dúvidas nos rondam depois de anos de tanta dedicação. Torcemos para que as respostas nos favoreçam!

Festa de Encerramento

Mais um ano chegando ao fim e novamente a emoção das festa de Natal e encerramento, neste ano minha turma apresentará a música Paz do Roupa Nova, paz palavra tão forte e importante e que está faltando muito em nossa cidade nos últimos tempos. Mas quando vejo meus alunos cantando, empolgado e seus pais ansiosos pelo grande dia me gera uma esperança, de um mundo melhor, de um mundo com mais paz, de que estas crianças poderão um dia lutar por todos. Agradeço a Deus por mais um ano que vai encerrando e nossa apresentação de Natal ressoe em todos os cantos de nossa cidade trazendo Paz!

Teste Piagetiano

Na interdisciplina de Psicologia aplicamos o teste piagetiano, eu e minha colega Olga fizemos nosso teste com um menino de 6 anos do 1º ano sobre conservação da quantidade. Foi muito interessante e produtivo. Segue nosso vídeo:

Menina Bonita do Laço de Fita

Atuo em uma turma de Maternal e organizei as seguintes atividades focando no na diversidade étnico-racial que estamos trabalhando na escola:

ATIVIDADES	OBJETIVOS
CONTAÇÃO DA HISTÓRIA "MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA" -MATERIAIS: LIVRO	CONHECER A HISTÓRIA "MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA" E IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS DE SEU DIA-A-DIA E ABSORVENDO NOVAS CARACTERÍSTICAS SOBRE OS PERSONAGENS
VÍDEO "MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA" -MATERIAIS: VÍDEO	CONHECER A HISTÓRIA "MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA" E IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS DE SEU DIA-A-DIA E ABSORVENDO NOVAS CARACTERÍSTICAS SOBRE OS PERSONAGENS
CONFECÇÃO DA "MENINA BONITA” COM CD	SABER IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DA MENINAS BONITA: PELE NEGRA, CABELO CRESPO, OLHOS E BOCA GRANDES.
CONFECÇÃO "COELHO BRANCO" COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO	SABER IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DO COELHO BRANCO: PELE BRANCA, ORELHA DO DE ROSA,OLHOS VERMELHOS.
CONFECÇÃO DA "MENINA BONITA" DE MEIA CALÇA	SABER IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DA MENINAS BONITA: PELE NEGRA, CABELO CRESPO, OLHOS E BOCA GRANDES E CONVIVER COM A MENINA BONITA SEM DISTINÇÕES NA ESCOLA.
MÚSICA "MENINA BONITA"	CONHECER A MÚSICA MENINA BONITA E DESENVOLVER A MOTRICIDADE AMPLA ATRAVÉS DA DANÇA

As atividades foram desenvolvidas ao longo de duas semanas na turma e as crianças ficaram encantadas com a "Menina Bonita" em nenhum momento houve discriminação com a "Menina Bonita". Fomos trabalhando ao longo das atividades as características da menina e do coelho e suas diferenças, ressaltando que eram grandes amigos e se amavam. A "Meninas Bonita" feita de meia calça que ficou do tamanho deles tornou-se grande amiga da turma e da escola, ela foi visitar todas as salas e estava sempre junto com nossa turma: no pátio, no refeitório, durante as atividades dirigidas e as brincadeiras. 

Desafios da inclusão

Iniciei na turma do 3º ano de onde ele faz parte em outubro, pois tive que trocar de turma a pedido da direção. Logo no início entrei em contato com a professora da sala de recursos para ter informações sobre ele: um menino com 11 anos, que está em processo de alfabetização, tem momentos agressivos com a mãe e na escola, já precisou ser internado diversas vezes, falta muito a aula devido sua crises e faz tratamento com um grupo médico especializado. Solicitei que marcássemos uma reunião com a mãe, pois como tinha pouco tempo de aula com ele, precisava de mais detalhes sobre sua história e suas características,  esta reunião foi difícil de acontecer, o aluno foi a aula 3 vezes, sendo que na 3º vez teve uma crise agressiva quebrando lápis e atirando no colega e mesmo assim não conseguíamos fazer a reunião, depois deste fato reforcei com a direção que era essencial que tivéssemos este encontro. Então na 5º semana de aula conseguimos realizar a conversa, foi muito proveitosa, expliquei para mãe que nosso trabalho precisava ser em conjunto par apoiarmos uns aos outro. A mãe me relatou sua história e seu tratamento e suas características atuais. A partir deste dia todos, inclusive eu, nos sentimos mais seguros  no nosso dia a dia. Iniciei meu trabalho fazendo uma sondagem com ele envolvendo matemática e português neste processo descobri que ele adorava os planetas. Como já estávamos no meio de novembro tínhamos poucos dias de aula e meu foco foi que ele tivesse bons momentos nos dias que viesse a escola e que conseguisse ao mesmo tempo avançar em seus conhecimentos. Fiz um projeto sobre o Sistema Solar, envolvendo vídeos, desenhos, escrita e leitura, onde cada planeta que trabalhamos, estudamos e escrevemos sobre suas características e sobre palavras que tem o mesmo encontro consonantal do nome do planeta. O trabalho foi um sucesso, no 1º dia ele conseguiu executar tudo o que foi proposto e colocamos seu trabalho no mural e ele até tirou uma foto. Porém ele conseguiu ir só em mais uma aula, e já chegou ansioso olhando para o quadro e falando de seu trabalho, mostrando que teve satisfação em fazer aquele trabalho e que queria continuar. Depois deste resultado eu me emocionei com o resultado alcançado, acredito que consegui em pouco pouquíssimo tempo e dentro do possível atender seus anseios, sua mãe também sentiu-se muito feliz com nossas aulas e agradeceu muito por ter convidado ele para ir a um passeio, sendo que deveria ser algo normal nas escolas incluir os alunos em todos os momentos. Estou muito feliz com os resultados que consegui em pouco tempo, que ele consiga seguir com satisfação sua caminhada.

GREVE E O CAOS NO SUL

Neste momento vivemos uma triste realidade na educação do Sl, estado do Rio Grande do Sul e Município de Porto Alegre em greve. Então se pensa que lá estão os professores lutando para alcançar novos direitos, mas não, infelizmente nossa luta não é mais por alcançar novos direitos e sim para termos direito a um salário no fim do mês. Triste e desolador, pra onde fugir ?

Nós professores que trabalhamos em casa, que aguentamos agressões físicas e verbais de alunos e pais, que gastamos nosso próprio salário com materiais, que somos mães, tias, avós, médicos, psicólogos, entre tantas outras funções, para que merecemos ganhar em dia não é mesmo ?

Dói! Dói saber que passei em dois concursos para esta profissão e que estou fazendo uma faculdade para ser Pedagoga, para que ? Pra chegar no final do mês e não ter direito nem a um salário. Se pudesse neste momento, largaria tudo e mudaria, mas não da, não é simples assim. Então enquanto estou aqui faço o meu melhor, ergo as mangas e parto pra luta pelo pouco de dignidade que ainda nos resta.

Procura-se emprego, encontra-se preconceito

Na interdisciplina de Questões étnico-raciais fomos instigados a construir um vídeo que mostrasse uma situação de racismo. Infelizmente nossa colega nos relatou que uma vez quando estava procurando uma vaga de emprego para professora chegou na escola e a diretora lhe perguntou se a vaga era para limpeza simplesmente por ela ser negra. Dolosa a realidade racista que ainda vivemos no mundo, que nós educadores tenhamos sempre entre nosso objetivos promover o respeito entre as pessoas.

Segue o link de nosso vídeo: Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kMrf2d3pkvE&feature=youtu.be 

Que país é esse?

Esta semana venho trazer um relato muito triste que vivi no bairro da escola na qual atuou em Porto Alegre, eram 12h e estava saindo da escola para ir ao Posto de saúde na rua de baixo para solicitar doação de frascos de remédios vazios para fazer um trabalho com as crianças. De repente barulhos e aquela correria, ela a polícia trás de nós tiroteando com bandidos. Entramos na 1º rua e mãe de um dos alunos de nossa escola nos chamou para nos abrigar em sua casa. Pânico, medo, dor, tristeza, sofrimento, derrota, desvalorização, descaso, acho que estes são alguns dos sentimentos que senti durante este momento tão triste. Eu professora saindo da escola em horário de trabalho, para conseguir material para trabalhar e me vejo no meio de um tiroteio. Que cidade é essa ? Que estado é esse ? Que país é esse ?

Difícil se professora e difícil ser cidadã neste lugar!

OUTUBRO E A TROCA DE TURMA

Neste momento tive uma grande surpresa na escola de ensino fundamental na qual atuo, por decisão da direção foi solicitado que eu trocasse de turma deixando o 2º e indo para o 3º ano. No primeiro momento grande surpresa e susto, mas desde o início sempre me coloquei disponível para o melhor da escola. Porém chegou o dia de não pegar minha turma na fila e foi muito duro, crianças e famílias chorando e claro, eu chorando junto. Ao mesmo tempo fui muito bem recebida na nova turma pois tinham sido meus no ano anterior. E pela frente teremos 2 meses e alguns dias de muito trabalho, meus objetivos serão tentar organizar a turma quanto sua disciplina (estão com bastante dificuldade) e fazer com que se apropriem o máximo possível dos conteúdos do 3º trimestre. Espero chegar ao fim do ano com bons resultados diante deste grande desafio.

PROJETO ANIMAIS: EU CURTO. EU CUIDO - MATERNAL

2/10- Projeto animais maternal II

Hoje quero contar pra vocês um pouco do projeto que estamos desenvolvendo com minha turma de Maternal. Desde o início as crianças demonstram adorar os animais e brincavam de serem cachorros e gatos, então depois do período de adaptação iniciamos no projeto chamado "Animais: eu curto. Eu cuido.". Dividimos o trabalho por habitat e iniciamos com os animais domésticos, depois fomos para os da fazenda e os animais marinhos. O projeto teve grande aceitação e provavelmente seguirá por todo ano. Iniciamos com os cachorros e os gatos, sendo que no turno da manhã trabalhamos o cachorro e de tarde foi trabalho os gatos, algumas das atividades desenvolvidas foram: características físicas destes animais, sua gestação, brincadeiras sobre eles, releituras de pinturas envolvendo estes animais, poemas, músicas, desenhos, fizemos uma visita ao canil do BOE, conhecemos os pet shop's e como cuidar destes bichos, palestra para a comunidade com veterinárias, e a visita de um animal de cada espécie na sala. Depois estudamos os animais da fazenda: a galinha, o cavalo e a vaca. AS atividades desenvolvidas foram: conhecer as características destes animais, sua gestação, visita dos pintinhos na sala, conhecer diferentes ovos, confecção do cavalo e da vaca, visita ao Acampamento Farroupilha, alimentos derivados de animais. Todas as atividades desenvolvidas até o momento foram muito prazerosas e geraram grande aprendizagens na turma, toda equipe está muito feliz com o sucesso de nosso Projeto. Em novembro receberemos estagiárias que trarão divertidos trabalhos com os animais marinhos.

Ataque aos servidores públicos

Porto Alegre, 2017, quando nós professores achávamos que a educação (principalmente a pública) estava ruim, nos deparamos com um depósito na conta do nosso salário no valor de R$ 350,00. Sim! Este foi o valor recebido no dia do pagamento dos servidores públicos estaduais! Já tínhamos sido avisados pelos noticiários, mas quando vimos este valor em nossas contas não acreditamos. O que fazer com este dinheiro ? Comprar comida ? Pagar água ? Pagar luz ? Pagar contas ? Pagar a passagem do ônibus (que está inclusa neste valor) ? Ou não usar ? Chorar ? Trocar de emprego ? Quantas perguntas diante desta vergonha! O triste é saber de algumas respostas certas: sim, choramos! Sim, muitos trocaram de emprego! Ou seja, os justos tem que se mover diante de tamanho desrespeito. E escutar no rádio o governo estadual falar que não é justo fazer greve, pois ela serve para alcançar coisas que ainda não temos. Mas, atualmente, infelizmente, lutamos por nossos salários. Vergonha! Dor! Indignação! Tristeza!

Marcas do racismo

Este semestre estamos tratando preconceito, dentre eles o racismo tem grandes marcas em minha vida,vou citar dois relatos de situações vividas na infância, mas que me marcam até hoje: Um dia, com 8 anos acompanhada de minha mãe, indo em um prédio localizado na Duque de Caxias no centro de Porto Alegre entramos no elevador e em seguida entrou uma moça que nos disse:"O elevador de serviço é o do lado!"; Outra vez na escola, por volta de 10 anos, um aluno maior me chamou de "nega macaca!". Estes dois relatos são vivos em mim e doem da mesma forma ou ainda mais agora quando os relatos, porque na época eu era criança, entendia mas não tinha entendimento da dimensão destas ofensas, hoje ciente de tudo que envolve o racismo estas situações vividas quando lembradas parecem que multiplicam sua dor. Sei que estas situações não me causaram mudanças em minha personalidade, mas servem para eu fortalecer o combate ao preconceito. Nós educadores temos como uma de nossas grandes tarefas combater atitudes como estas.

A inclusão na prática

Tratando novamente de inclusão, venho falar da realidade de nossas escolas, pois sabemos que existe uma lei que obriga que todos alunos sejam matriculados em escolas regulares, se for de sua vontade e da família. Porém sabemos que tem sido muito difícil esta inclusão na prática, pois faltam formações para os professores, muitas crianças precisam de apoio e não temos estes apoios, faltam materiais adaptados e muitas famílias também são ausentes por inúmeros motivos. Diante desta realidade percebo que muitas vezes as crianças com deficiência acabam simplesmente sendo matriculadas nas escolas, mas a aprendizagem e o relacionamento social muitas vezes acabam ficando de lado, por falta de todas estas estruturas. Infelizmente mais uma vez no Brasil, percebo uma lei desestruturada, fora da realidade e que generaliza situações muito individuais. Inclusão é um grande desafio!

Surdez e a lei de inclusão

Sabemos que a comunidade surda vem lutando a anos (e continua) para ter sua identidade reconhecida, sabendo que eles tem cultura e língua próprias. As pessoa surdas sempre sofreram muitos preconceitos, sendo excluídos da sociedade, sendo obrigados a tentar oralizar e fazer tratamentos médicos que não auxíliam em nada sua vida. Depois de anos de luta grande conquistas chegaram como o reconhecimento da Língua de Sinais e sua identidade própria. Diante do reconhecimento de sua língua se definiu que as crianças devem ser alfabetizadas primeiro na língua de sinas (língua materna) e depois na língua do país e que tenha desde sempre convívio com seus pares. Porém aqui no Brasil com a lei de "inclusão" estas questões se perderam um pouco, pois quando vemos famílias exigindo que as crianças sejam inclusas em escolar comuns, muitas vezes sem preparo para lidar com esta comunidade, tem se uma perda enorme de identidade, pois muitas vezes não se comunicam em Libras e não tem contato com seus pares. Por isso que avalio que a lei de inclusão deveria ser algo que respeitasse as individualidades de cada indivíduo.

6º SEMESTRE

Hoje estamos iniciando nosso 6º semestre, já tivemos cinco períodos de grandes construções e já avalio melhoras no desempenho quanto a escrita, leituras e organização do tempo. Este último semestre também foi bem organizado o curso, mantendo o cronograma em dia e bem estruturado, iniciamos o controle das horas complementares pois estamos indo para a reta final do curso.

Este semestre trata de processos educacionais inclusivos e do combate ao preconceito, temas muito presentes na escola e tenho certeza que teremos grande debates e que será muito construtivo.      

Gestão democrática

Este semestre estamos estudando a importância da gestão democrática e tenho orgulho de dizer que na escola estadual onde atuo a gestão democrática acontece de fato, pois temos uma direção atuante e que chama a comunidade para fazer parte da escola. Esta gestão iniciou no final de 2015 e a direção convocou pais,aluno e a comunidade no geral para participar de ações como pinturas na escola, reformas na estrutura física, limpeza e reorganização de salas da escola, desde então vemos todos os segmentos da comunidade escolar sendo membros ativos da escola.

Planos de educação

Complementando os estudos da interdisciplina de gestão, fiz um levantamento dos planos de educação que segue abaixo:No nosso país, contemplando estados e municípios existem os Planos de Educação que são documentos elaborados pelas redes educacionais tendo como objetivo traçar metas para que a educação avance. Após a elaboração e aprovação do documento este torna-se lei tendo validade de dez anos, abrange instituições públicas e privadas em todos os níveis e modalidades de educação.No ano de 2014 foi aprovado o novo PNE tendo como base as necessidades do nosso país. Ele apresenta vinte metas para melhoria da educação que devem ser cumpridas entre 2014 e 2024. Após a aprovação deste plano, estados e municípios têm até junho de 2015 para aprovarem seus planos.No município de Porto Alegre foi sancionada pelo prefeito em julho de 2015 a lei municipal 11.858/2015, que institui o Plano Municipal de Educação (PME) que tem como objetivos erradicar o analfabetismo e universalizar o atendimento escolar em um prazo de dez anos.

Um olhar sobre a educação

As escolas brasileiras passam por problemas sérios e bastante discutidos há muitos anos, quanto a situação das escolas, dos professores e dos alunos de hoje. O professor tem como principal tarefa disseminar o conhecimento, porém, tem dividido seu tempo para realizar tarefas que não deveriam estar no seu dia-a-dia. Eles estão tendo as funções que, na verdade, seriam de psicólogos, assistentes sociais, e até dos pais.Acredito que a questão salarial seja vista como uma das principais reivindicações dos profissionais da educação, eles têm lutado muito para que seu trabalho seja valorizado e quando alcançarem essa valorização profissional estarão mais tranquilos e dispostos para construírem uma escola pública de qualidade,

PROJETO EM AÇÃO - CERTEZAS E DÚVIDAS

Depois do ajuste das perguntas norteadoras os grupos definiram as certezas e as dúvidas:

Por que a Águia tem asa?

- Certezas:

A Águia tem asas grandes;

Precisa voar pra comer;

Seus pais tinham asas;

- Dúvidas

Existe Águia sem asa?

Como a Águia consegue voar se é pesada?

Por que o Beta vive na água?

- Certezas:

O Beta precisa de água pra respirar.

- Dúvidas

O Beta morre fora da água?

O Beta bebe água do aquário?

PROJETO EM AÇÃO - AJUSTE DA PERGUNTA CHAVE

Olá!

Estamos dando continuidade ao nosso trabalho aperfeiçoando as definições de domésticos e selvagens e ajustando as perguntas norteadoras.

Fizemos uma discussão com os dois grupos sobre animais domésticos e selvagens com a seguinte pergunta: O peixes também podem ser selvagens e as aves podem ser domésticas?

Então chegamos a conclusão de que ambos podem ser domésticos e selvagens, porque são encontrados nos dois ambientes. Decidimos limitar melhor nossas perguntas de pesquisa: O grupo das aves escolheu uma ave selvagem e o grupo dos peixes escolheu um doméstico através de pesquisa na internet ficando assim as perguntas:

- Por que a Águia tem asa? ( animais selvagens)

- Por que o peixe Beta vive na água? ( animais domésticos)

REPENSANDO O BLOG

Na interdisciplina estamos realizando uma atividade sobre análise de nossas postagens e das postagens de um colega e esta atividade tem sido muito proveitosa no meu caso. Eu tenho um tempo bem corrido trabalho em duas escolas e faço a faculdade e o tempo é curto muitas vezes para realizarmos as atividades que temos. Então muitas vezes eu fazia postagens no blog sem reflexão, sem análise de uma situação, porém lendo o blog de minha colega Keli percebi que ela fazia reflexões sobra as situações que ocorriam em sua dia-a-dia e mesmo sendo breves eram reflexões que faziam tu agir sobre um fato. Agora estou procurando melhorar minhas postagens usando meu dia na escola ou meu dia como cidadã para realizar as postagens.
Muito valioso este trabalho!

PSICOLOGIA - ENVELHECIMENTO

Na interdisciplina de Psicologia realizamos um trabalho sobre as mudanças que a fase da vida chamada de "velhice" sofreu ao longo dos anos. Através de nossos estudos podemos fazer um paralelo de como os idosos eram vistos antigamente e atualmente: a tempos a atrás poderíamos ter como definições desta fase pessoas de cabelos brancos, dentro de casa, cuidando do seu lar, do seus netos, senhoras fazendo tricô ou crochê. Porém hoje em dia vemos uma grande mudança nesta visão pois a pessoas da terceira idade atualmente saem pra rua, fazem atividade fisica, trabalham e ainda sustentam seus lares.
Também podemos compreender que envelhecer não somente uma questão de idade, pois existem pessoas jovens que ja não querem mais agir perante a vida e pessoas com mais idade super ativas.
Lembramos também do Estatuto do Idoso no qual rege a lei que devemos cuidar e zelar pelas pessoas que estão na terceira idade e que nós como educadores de crianças devemos reforçar sempre esta questão com os pequenos.

Dia das mães

Eu atuo em uma escola municipal de Porto Alegre em uma turma de Maternal II e durante esta semana realizamos no atividades refente ao dia das mães: entender o que é família, quem é a mãe, ensaio de uma música para apresentação das mães, entre outras. Porém nesta escola as atividades de datas comemorativas são realizadas no sábado e infelizmente o número de pessoas que se fazem presente é reduzido.
Mas neste sábado em comoração ao dias das mães tivemos uma grande surpresa, um grande número de pessoas se fez presente chegando em torno de 90% de escola. Foi maravilhoso ver as famílias na escola prestigiando o nosso trabalho e tanto nós educadores como os familiares ficaram encantados com a escola cheia de gente.
A presença deles também é muito importante para as crianças que ficaram o resto da semana comentando felizes que seus pais tinham vindo na escola.
Que esta seja a primeira de muitas festas com a presença em massa das famílias!

O BRASIL PAROU! 28/04/2017

Dia 28 de abril é um dia que ficará na história, um dia triste por termos que lutar pelos poucos direitos que temos, mas ao mesmo tempo feliz por saber que ainda temos forças para lutar.
O Governo federal tenta a todo custo votar leis que resultam em perdas para todos os trabalhadores, enquanto nós por outro lado tentamos resistir a estes absurdos.
Dia 28 o transporte, a educação, a saúde, trabalhadores públicos e privados pararam! Tomara que consigamos vencer esta dura batalha!

PROJETO EM AÇÃO

Na interdisciplina de Projeto, estamos realizando um trabalho em grupo no qual devemos aplicar um projeto com nossos alunos na sala de aula.
Nesta primeira etapa fizemos a caracterização da turma e a etapa da Pergunta Norteadora, segue abaixo a reflexões de nosso grupo:

Iniciamos aqui o relato do nosso trabalho, nosso grupo denomina-se Projeto em Ação, é composto por 4 integrantes: Keli Fraga, Luciana de Carvalho, Marcia Benites, Martina Lopes. Martina e Keli atuam em escolas estaduais, Luciana atua em uma escola Municipal em Canoas e a Luciana irá fazer o trabalho junto com ela.

Iremos fazer uma breve descrição sobre as turmas:

Martina atua em uma turma de 2º ano composta de 20 alunos;

Luciana e Marcia atuaram em uma turma de Jardim I com 20 crianças;

E a Keli atua no 5º ano composta de 21 alunos.

Serão realizados dois Projetos de Aprendizagem e um Projeto de Ensino, abaixo iremos descrever como as turmas foram organizadas e como se deu a elaboração das perguntas norteadoras:

Marcia e Luciana farão um Projeto de Aprendizagem na turma de Jardim I sem dividir a turma em grupos. O interesse pelo tem do projeto partiu das crianças por demonstrarem nas conversas de rodinha, nos desenhos e nas brincadeiras interesse pelos animais, pelas plantas e elos fenômenos da natureza (arco-íris). Juntando o interesse doas alunos por estes temas foi elaborada a seguinte pergunta pelas professoras: "Como devemos cuidar da natureza?";

A Keli também irá realizar um Projeto de Aprendizagem, o interesse surgiu a partir do trabalho que já estava sendo realizado na turma sobre os povos indígenas, os alunos demonstraram grande interesse pelo tema e um deles lançou a pergunta norteadora: "Por que os índios tem um dia especial?" A turma toda irá desenvolver esta pergunta, mas será dividida em 5 grupos para realizar o trabalho.

A professora Martina irá realizar um Projeto de Ensino, pois o tema é pré-determinado por um dos conteúdos do trimestre: animais domésticos e animais selvagens. A turma foi dividida em dois grupos, sendo que cada grupo irá trabalhar um dos conteúdos. Os alunos lançaram várias perguntas sobre estes assuntos e depois fizeram uma votação para a escolher as perguntas norteadoras, que ficaram as seguintes: "Por que os peixes vivem na água?" (animais domésticos), "Por que as aves tem asas?" (animais selvagens).

Estamos todas felizes e empolgadas com nossos projetos!

O ENCANTAMENTO DA PÁSCOA

Nesta semana vivemos o encantamento da Páscoa, dia que assim como no Natal crianças e adultos se emergem em um universo mágico onde o real  e o imaginário se fundem. Eu sou professora de uma turma de 2º ano e fiquei encantada em vê-los discutindo se o coelho existi ou não. Eu, claro, tive que dar opinião dizendo que:"era óbvio que o coelho existia, porque se não quem levaria os ovos de chocolate para todos os lados?".
Muitos usaram minha afirmação para confirmar suas afirmações e outros se mantiveram firmes na certeza de que o "coelho de Páscoa" não existia.
Mas o que me encanta é saber que mesmo com 7, 8 anos muitos dos meus alunos ainda acreditam na magia da Páscoa, Natal, Fada do Dente e me parece que esta magia mantem a infância viva. Que as crianças e os adultos consigam manter vivas suas crenças.

FELIZ PÁSCOA!

PARALISIA CEREBRAL NA ESCOLA REGULAR

Este ano tenho uma aluna com paralisia cerebral, uma menina com 8 anos de idade que não caminha, que consegue falar algumas palavras, tem capacidade de exercer alguns movimentos com as mãos e é muito carinhosa e carismática. Porém com os estudos que tive até o momento me vi despreparada para lidar com esta nova experiência, minha aluna esta sem atendimento especializado porque teve "alta" do lugar onde frequentava.
A cada semana tenho ido em busca de novos materiais e atividades que possibilitem a estimulação motora, oral, social da minha aluna, mas fica um peso da grande responsabilidade e da falta de suporte para lidarmos com crianças que necessitam de um atendimento mais especializado.
Minha aluna frequenta a sala de recursos e a sala de aula comum desde o ano passado e tem mostrado grandes avanços desde então, mas sabemos o quanto ela teria potencial de evoluir mais se tivessemos mais recursos.
Então deixo aqui minha angustia: uma vontade de querer fazer mais, mas encontrar limites físicos, financeiros e intelectuais nesta encaminhada. Mas na certeza de que estou fazendo meu melhor.

SER PROFESSOR

Na aula de Seminário Integrador do dia 03/04/2017 fizemos uma reflexão sobre as dificuldades encontradas na vida de um professor estudante de faculdade. Os destaques foram variados: problemas de saúde, problemas com a tecnologia e a falta de tempo (destacado pela maioria).

Podemos perceber que a profissão docente não é uma profissão que acaba quando termina, pois ao fim de um dia de trabalho, quando chegamos em casa ainda temos muitas atividades, que deveriam ser realizadas na escola, que acabam ficando para serem feitas em casa. Temos na legislação federal a previsão de 1/3 do horário planejado para planejamento, mas infelizmente isto não acontece na maioria das escolas, o que gera o "tema de casa". 

Este trabalho que realizamos sem remuneração nos toma grande parte do nosso tempo que deveria ser destinado para afazeres domésticos, lazer, estudo e assim ficamos neste ciclo de estar sempre correndo atras do tempo.

Esta questão do horário de planejamento é uma grande luta pela qual batalho desde que entrei no magistério e posso constatar que ja tive alguns avanços, porém ainda falta um longo caminho para chegar onde desejamos.

É triste saber que esta visão de educação vem de cima, dos nossos governantes e que a perspectiva de melhoras é cada vez menor.
Mas aqui estou eu... cursando Pedagogia e tentando a cada dia melhorar como professora na esperança de uma educação melhor e de um Brasil melhor.

COMEÇANDO O QUINTO SEMESTRE

Nesta semana iniciamos nosso quinto semestre com a interdisciplina de Projeto Pedagógico, neste etapa estaremos levando diretamente a faculdade para dentro da sala de aula pois estaremos aplicando um Projeto de Aprendizagem ou de Ensino com nossos alunos. No semestre passado trabalhamos com os Projetos de Aprendizagem  na interdisciplina de Seminário Integrador, onde construímos nosso projeto. Estudamos as caracteristicas dos Projetos de Aprendizagem, sabemos que é composto de uma pergunta chave que parte do aluno e que vai nortear o trabalho, depois da pergunta elaboramos as duvidas e as certezas e um mapa conceitual em seguida montamos nosso plano de trabalho e para a pesquisa gerando no fim do processo novas aprendizagens a respeito da duvida inicial.
Entao este semestre estaremos, em grupo, executando este trabalho com nossos alunos e avaliando sua execução.

Este semestre continuo tentando melhorar a organização de meu tempo para não ficar tão atarefada no seu final.

Que tenhamos um otimo semestre!